在一次幼儿园的防骗演戏中，一个班级三十个孩子，有一大半被几个“骗子阿姨”成功骗走，后来老师们追出去，孩子们还恋恋不舍，其中一个女孩死活不肯进教室，嚷嚷着风筝还没有看到呢。原来人贩子骗她说家里有很多好看的风筝，女孩子立马就跟人家出了门，后来在家长会上，妈妈们对这个结果都表示很吃惊，“我几乎是天天嘱咐孩子，不能跟陌生人走，咋还是这么容易被骗呢？”，这可能就是家长们最担心的情况了，自己苦口婆心的教育对孩子根本不起作用，到底哪里出现问题了呢？两个小实验可能会让你明白。

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实验一：

一个开着豪车的“骗子”经过一个临街的房子，车子停在路边，吸引了两个孩子过来看，骗子说，你们喜欢这个车吗？孩子们立刻回答喜欢，骗子说，要不要上车兜风去啊？孩子们想都不想就答应了，两个孩子甚至还把家里的小弟弟也带上了车，妈妈把这一切都看在眼里，眼里流露出震惊，教过他们自保，也教过他们要防范陌生人，为什么一点小小的诱惑就把妈妈的话抛到了脑后呢？

实验二：

一个小男孩站在路边，他跟妈妈走散了，一个“骗子”开车过去，摇下车窗对他说，“你妈妈让我来接你，要不要上车？”，男孩想都没想就上车了，坐好后才说，我可不可以给我妈妈通电话？骗子说，可以啊，你为什么不在上车前通电话呢？已经上了车，说啥都晚了。

两个小实验，骗子成功把孩子们骗上了车，甚至都没有用什么技巧，因为他们成功抓住了孩子们的心理，孩子对豪车感兴趣，骗子以兜风为由，孩子就成功上当。孩子想见到妈妈，骗子在合适的时间出现，孩子抓住了救命稻草，也成功被骗，虽然后面的孩子有了防范意识，可惜都是在事后，为时已晚。

孩子真的这么好骗吗？是的，虽然家长日日担心，日日耳提面命，可是却忽略了，孩子眼中的“陌生人”到底是如何定义的，两个实验中，骗子通过简单几句话，就让孩子成功卸下了对“陌生人”的防备，可以说是自来熟了，等被骗的时候，骗子在孩子眼中已经成了朋友，这就是最致命的问题所在。

这两个实验让我想到了夏立克和女儿夏天参加综艺节目的情景，夏立克走开后，夏天和弟弟在长椅上等爸爸妈妈，可是过去了好久，父母也没有出现，此时出现了一个陌生人，并说是父母让他来接夏天和弟弟的，可是夏天的第一反应就是：不要，你是陌生人。

这是孩子脑海中第一次闪现的定义，危险信号已经闪动，随后，陌生人反复强调是爸爸妈妈委托他来接姐弟俩的，可是夏天还不为所动，又进一步证实了自己的疑惑，“我们的安全密码是什么？”，陌生人说是口香糖，却一下子露馅了，夏天立刻说，“你不对，我不给你机会了”，不管陌生人再说什么，她关闭了大脑中的接收信号，充耳不闻了，也成功躲过了被骗的危险。

三个场景描述结束了，爸爸妈妈们有什么启发？

让孩子对陌生人有警觉，必须第一时刻响起警铃

孩子的理解能力有限，并不清楚什么才是陌生人，像前两个实验中，骗子成功让孩子把陌生人的概念忽略，瞬间跟孩子建立了友谊，在孩子的世界，你跟我说话了，又给我好吃的、好玩的，满足我的需求，你就是朋友，我就会无条件相信你，这是孩子的单纯可爱之处，也是致命的缺陷，九成的骗子都是利用孩子的这种特点得手的，所以父母必须让孩子对陌生人第一时间产生警觉，这种概念的建立并不容易，家长可以通过跟孩子做游戏的方式，或者对孩子进行“实战演习”，让没来过家里的朋友充当这个角色，有过几次经历后，孩子就会习惯性地对陌生人产生防御了。

跟父母约定小密码，进一步验证

对骗子，有几个点一定要让孩子建立建立起来，第一个就是上面所讲的，第二个就是“被带走”，“带你去找谁谁”、“带你去吃什么东西”、“带你去哪里玩”，只要转移地点，孩子就要启动第二个防御措施，问密码。父母可以设立和孩子的密码，比如“小猪佩奇”、“躲猫猫”，等孩子印象深刻的暗语，帮助孩子进一步抵御陌生人的诱惑。

另外，家长要随时跟孩子沟通，在现实中人贩子还喜欢套孩子的话，从中寻找下手的时机，其中最好用的就是可以立刻满足孩子的某种愿望，比如孩子特别想要一套变形金刚的组合，父母就一直不满足孩子，人贩子就会利用这一点来下手，孩子太想要了，就会失去理智和判断能力，所以父母也要适时满足孩子，不然让愿望变成渴望，那样就太容易给骗子可乘之机了。

孩子的自我保护能力需要慢慢建立，家长的哆嗦式说教，很可能让孩子产生了免疫，不如融入到游戏中去，让孩子真实感受一次，这种能力会大大提高呢。

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