导语：零用钱给的好，能培养孩子对金钱的理解，还能解决亲子冲突。

作者：Karen

上周日，我在朋友圈分享了一条信息，这条消息是这么说的：
 

昨天午后，在商店试运动衣，俩娃发现隔壁是玩具店，我立刻表示他们可以自己去那儿等我，并告诉他们每个人的零用钱还有71元，选玩具悠着点。

不一会儿回来了，老大汇报看中了小刺猬400，老二看中了鳄鱼 650。然后两人就在更衣室内外，不停游说我给他们提前预知零用钱，或我赞助一半，他们再预支一点，可惜各种方案都被我否了。

此时再说什么need vs. want（“需要”和“想要”），完全无用。

等我和爸爸买完衣服，跟他们进入玩具店，弟弟已经带着哭腔了。我停下来，认真地说；“你看，我把你的心愿记在手机里，我们一起攒钱买。”然后我拍了玩具照片，记下来名字和金额。

这让弟弟情绪平复了很多，对于我可以认真对待他的心愿表示很满意。又逛了会儿，要求把小剑龙也记下来。

哥哥更是二话不说，自己去拍了小刺猬，然后问我要多久零用钱就能攒到。

然后，我们一家心满意足地迈出了玩具店，有一种只要我想买，这件玩具店都是我的豪爽感。

这条关于零用钱的分享，引来了几十条留言，有人说这办法好，有人分享了他们如何给零用钱，也有人问到底该怎么给合适。

是啊，我们在上小学时，一周能得到一元零用钱，似乎就已经是同学堆里的有钱人了，哪曾想现在孩子的零食、小玩具，早就动辄十几元，更别提孩子的玩具动辄上百，每次带孩子出门，他们看中的玩具、纪念品，买，还是不买，总是个问题，往往也考验着父母的育儿功底。所以，关于零用钱怎么给，定什么政策，好像还真是个不大不小的问题。

而我家的零用钱政策，自实施以来，让孩子和大人都感到非常开心，既让孩子感到了自主感，也让家长从买或者不买这样的千古难题中彻底解脱了出来。在此总结一下，我们是如何设计这个零用钱政策的。

第一，发多少钱给孩子合适？

发多少钱，确实没有个标准公式，最开始，我也每周只给孩子十元钱。结果每周买一个小零食，就没了。他们出去旅行、参观博物馆、逛商场遇到好看的东西，走不动道，还是会抛出买买买的难题。现在，我们调整成随着年龄增长而调整：几岁每天就几元钱。比如5岁的老二，每天5元，一周35元。7岁的老大，每天7元，一周49元。我告诉孩子，随着年龄增长，他们可能更需要使用金钱去买自己需要的东西，也更有能力去做决定，承担责任。

具体发放的形式，或许给孩子实际的金钱更好，比较有仪式感，拿到钱和听我说，肯定是不一样的。可是，找到那么多零钱确实不容易，所以，我们现在还是以记账为主。

同时，当我们出门旅行，还会根据当地物价给一些额外的旅行基金，或者提前预知几天的零用钱。

第二，零用钱的使用有没有条件？

和周围父母交流中，发现有不少爸爸妈妈虽然发了零用钱，但并没有完全放开使用权。孩子想买什么，还需要得到父母的同意才可以，如果父母不同意，就不能买。所以我听到有一个小男生已经攒了两千的巨款，但还是买不了自己想买的玩具，因为爸爸觉得他不会花钱。
 

我个人不认同这样的方式。零用钱设置的目的之一，就是让孩子能够体验到花钱的感觉，给零用钱只是第一步，给是为了花钱。而买不买的决定里，他自然会开始体验到什么叫货比三家、性价比高、什么叫资源的合理分配。如果都由大人做了决定，还有孩子什么事呢？这零用钱只是假装发给了孩子而已。长此以往，总是被父母限制使用零用钱，还会让孩子产生无力和匮乏感，觉得自己总是得不到自己想要的东西。

第三，零用钱的获得有没有条件？

很多家庭发放零用钱是与孩子的表现挂钩的。比如孩子需要在约定的项目中达标，就可以得到一定金额的钱数，也有的家庭是需要孩子做家务来换取。可我更偏向让孩子可以无条件的得到零用钱，并不需要用自己的好表现来换取。因为这变成了一种奖惩措施，让孩子内在体验到的是我，仅仅作为一个小孩，是不配得到零用钱的，除非我可以向大人要求那样的去做。亲子之间本是通过彼此的理解和合作来完成的一些目标，成了物化、可标的的交换。可以预见的是，这么做下去，在给孩子设置一些目标时，必然会出现讨价还价，或者孩子觉得你的判断不公，而和你争执。
 

而我曾也觉得做家务换零花钱是很好的方法，让孩子学会责任与权利对等。但后来一位朋友给了我启发，那就是做家务，本身就是孩子作为家庭一份子，需要去承担的责任。用金钱去激励，反而让这种自然的责任成了对孩子的额外要求。

关于零用钱，零零散散居然又写成了一篇文章。这件事说起来小，但向孩子传达的信息却不简单，甚至会影响着孩子长大与金钱的关系：我够不够好，我配不配得到，我有没有匮乏感，我有没有能力掌控好金钱，这些话题，不就是从小时候的零用钱使用开始的吗？

作者Karen Wang：《游戏力》作者科恩博士的中国翻译，如何说孩子才会听讲师，萨提亚模式实践者，以及三课读书会导读师。曾经的外企高级经理，现在与丈夫，两个男孩，一只仓鼠生活在北京。
 

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