说到死亡，大家第一想到的是什么？
恐惧、悲伤、遗憾、终结……
大到家人的变故，小到花鸟鱼虫的消逝，家长们对于和孩子谈论死亡时，都会纠结——说多了，怕孩子恐惧，闭口不谈，又怕孩子不懂得尊重生命。
「中国最缺失的教育，一个是性教育，一个是死亡教育」。
今天，我们来听一听，育儿咨询师汤维老师的故事。
「妈妈，爷爷什么时候死？」
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前年秋天，我去参加一个亲戚的葬礼。
在葬礼过后的宴席上，同桌 4 岁多的女孩突然问旁边的阿姨：
「奶奶死了么？」
「是啊。」
「那爷爷什么时候死？」
阿姨瞬间非常惊讶，眼睛里有愤怒也有尴尬，赶紧圆场：
「呸呸呸！别瞎说！再这样我就揍你了！」
场面一度非常尴尬。
……
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我回想起自己小时候，姑姥爷去世时大家都在哭，我不能理解到底发生了什么，只觉得他睡着了，甚至想要上去摇醒他。
结果可想而知，我的爸爸为此大发雷霆，觉得我「冷血」，而我只感到委屈，甚至不知道爸爸为什么生气。
这件事对我的触动很大，在后来很长一段时间里都觉得死亡很神秘，有点害怕，但又不敢问，纠结了很多年。
没有死亡教育
孩子就难以理解生命
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我们中国人总是很回避死亡，甚至对和死沾边儿的词语都能避则避。
一幢大厦里，不能有 18 层，因为 18 代表「地狱」不吉利；送人礼物不能送钟，因为与「送终」同音太晦气……
可我们不谈死亡，死亡就真的不存在了吗？
死亡是不可避免的自然现象，一味地回避只会让我们的孩子对死亡缺乏认知，对生命缺乏基本的敬畏。
我表姐家的儿子今年 3 岁，甚至会将家里的金鱼剪成两半、一脚把毛毛虫踩爆，仅仅是因为好玩。
表姐愤怒又害怕，她和表姐夫都是善良温和的人，不明白为什么孩子会有如此残忍的行为，甚至担心孩子将来会出现反社会性的人格。
其实，这都是家长没有正确引导孩子造成的。
没有天生就懂得尊重生命的孩子，用正确的方式让孩子认知死亡和生命的关系，从 2 岁后就可以开始。
3 岁前
不必刻意强调死亡
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3 岁前的孩子，对世界的认知是围绕自我展开的，还不能理解他人的感受，更没有生命和死亡的概念，一般不会主动提到死亡的话题。
他们由于好奇或者想引发关注，会出现一些像踩死蚂蚁、用力拖拽小狗的尾巴的「残忍」行为。
这时候，家长要尽量平常化面对，过度反应反而强化了这种行为。
如果这个时候去跟孩子讲道理，告诉孩子这多么残忍， 3 岁孩子还不能理解他人的感受，不去做，只是因为「怕妈妈生气」。
我们需要与孩子建立规则，正面地让孩子知道哪些事情可以做哪些不能做。
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也可以借助绘本，让孩子知道如何与其他生命和平相处。
小萌 2 岁时，我们一起读了绘本《尾巴不是让人拽的》，一本很可爱的书。
里面用小动物的口吻向孩子讲述了它们自己的想法。让孩子明白小动物是用来爱的，而不是用来戏弄的。
小动物希望孩子「轻轻地摸摸我的毛」、「挠挠我的背」、「轻轻碰鼻子」，而不是「拽我的尾巴」。
小萌看了之后，对家里的小猫温柔了许多，也就逐渐没了那些「残忍」的行为。
3～5 岁
用分离的概念来阐述死亡
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孩子从 3 岁开始，渐渐开始有了死亡的概念，甚至会对死亡好奇，反复的询问死亡是怎么回事。
如果这是恰好遇到了植物、宠物的死亡，家长没有必要对孩子隐瞒，应该用孩子能理解的方式，给孩子安慰，让他们感到安全。
用分离来表述死亡，就是一个很好的方式。
在「爸爸去哪儿」里，夏克立对女儿夏天的死亡教育堪称范本。
图片来源：爸爸去哪儿
他跟女儿说狗狗年纪大了，活得并不开心，在女儿问狗狗去了哪里的时候，没有回避而是直接告诉她，狗狗去世了，还说自己有一天也会离开。
在女儿无法接受的时候告诉她，人到了年纪都会去天堂，那里很漂亮，人们会回到最开心的年纪。
夏天听了之后很安慰，变得没那么难过了，也就慢慢地接受了狗狗去世的事实。
用孩子能接受的方式讲述死亡，适当地给他们安全感，孩子才能慢慢接受死亡，学会珍惜生命。
5 岁以上
要建立正确的死亡认知
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5 岁以上的孩子，已经能够接受死亡客观存在的事实，他们可以通过他人的反应判断出死亡是一件不好的事情。
针对这个年龄的孩子，家长不要美化、妖魔化死亡，而是让孩子对死亡有正确的认识，帮助孩子建立安全的意识，学会珍惜生命。
等孩子再大一点，父母可以以更直接的方式跟他讲生老病死，让他从自然的规律里感受生命的意义，建立起正确的生死观，学会珍惜当下，珍惜自己的生命。
关于活着这件事，死亡就是最好的老师。
死亡并不可怕，正因为它的存在，才让人懂得生命的可贵，珍惜眼下的每一天，更努力地活着。
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